隨著《全民閱讀促進條例》的頒布實施，全民閱讀邁入法治化保障的新階段。建設(shè)書香社會，不能停留在理念倡導層面，更應(yīng)轉(zhuǎn)化為可操作、可落地的系統(tǒng)實踐。

拓展閱讀空間，讓書香“觸手可及”。推進全民閱讀，首先要解決“去哪兒讀”的問題。應(yīng)該跳出傳統(tǒng)圖書館、書店的單一功能定位，推動閱讀空間從“借閱點”向“文化客廳”轉(zhuǎn)型升級。具體而言，加密服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，依托社區(qū)、商圈、車站、公園等公共場所，廣泛嵌入智能借閱柜、文化驛站等微型閱讀設(shè)施，構(gòu)建“15分鐘閱讀服務(wù)圈”，讓市民在步行范圍內(nèi)即可找到閱讀場所。

創(chuàng)新服務(wù)模式，讓書香“值得期待”?？臻g搭建起來之后，還要通過優(yōu)質(zhì)服務(wù)把人留下來，才能讓各類閱讀空間真正發(fā)揮作用。要積極探索“政企社”協(xié)同模式，改變過去單純依靠財政供養(yǎng)的路徑依賴。政府負責規(guī)劃引導、資源統(tǒng)籌和質(zhì)量監(jiān)督；市場主體承擔專業(yè)化運營、活動策劃和日常維護；公益組織、志愿者、社區(qū)團體等社會力量廣泛參與服務(wù)補充，使閱讀服務(wù)不僅“有用”，而且“有吸引力”。同時，推動基層閱讀點與農(nóng)技推廣、普法教育、社區(qū)文化等功能融合，不斷增強閱讀服務(wù)的實效性。

聚焦不同群體，讓書香“人人可享”。全民閱讀，核心在“全民”，關(guān)鍵在于覆蓋每一個群體、惠及每一位市民。對青少年，要深化“館校共建”，將優(yōu)質(zhì)圖書資源引入校園，開展分級閱讀和閱讀指導課程，讓書香伴隨成長；對老年人，需配置大字本圖書、有聲讀物，并完善無障礙設(shè)施，讓閱讀溫暖晚年；對農(nóng)村和偏遠地區(qū)群眾，可通過流動圖書車、“馬背”圖書館等靈活方式送書上門，結(jié)合當?shù)禺a(chǎn)業(yè)需求開展主題讀書分享，讓知識助力發(fā)展；對殘障人士，要提供盲文讀物、語音閱讀設(shè)備等專門服務(wù)，讓閱讀之光點亮每一個心靈。

只有當不同年齡、不同職業(yè)、不同境遇的市民都能找到適合自己的閱讀方式，全民閱讀才能真正落地生根，城市書香才能浸潤人心、綿延不絕。（文/張鹿園）

[責任編輯：劉曉君]